“音階琶音練習(xí)曲、哈農(nóng)指法慢練好無聊、看到巴赫別頭痛，所有琴童都感同身受”，“媽媽我可以喝口水嗎，媽媽我想去噓噓，媽媽我能休息一會兒嗎……”最近，一首神曲《媽媽我明天還要練琴嗎》戳中了許多琴童媽媽的心。業(yè)內(nèi)人士感慨之余也對記者提供他們實(shí)用招，與家長們分享。

　　神曲唱出琴童家長心聲！吐槽源自親身經(jīng)歷，日常碎碎念

　　歌曲寫到的這些細(xì)節(jié)，許多陪練的琴童家長仿佛都?xì)v歷在目，“我要彈幾遍，彈幾遍不是關(guān)鍵，只要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。一拍兩拍三拍四拍，到底幾拍，看到附點(diǎn)別害怕哦，三比一就正確啦。肩膀手腕放輕松，手掌握個雞蛋在手中，手指高高抬起來，觸鍵控制力度要hold住。”不少孩子剛開始學(xué)琴，都找過的各種理由，“媽媽我可以喝口水嗎？媽媽我想去噓噓！媽媽我明天還要練琴嗎？”但家長對孩子的期待都是一樣的，“哦菠蘿你心思我懂，彈琴要有始有終，長大后悔來不及，到時別怨我，公主騎馬射箭琴棋書畫都要學(xué)會噠。”這波吐槽被認(rèn)為是唱出了心聲。

　　昨日揚(yáng)子晚報記者聯(lián)系上演繹該神曲作詞，阿卡主義人聲樂團(tuán)馬漪劼，原來她就是一名來自上海的琴童家長。“歌里寫的都是血淚史，一個晚上就寫好歌詞。其實(shí)我曾經(jīng)也是一名琴童，現(xiàn)任的鋼琴老師和琴童媽媽，我想我挺理解小朋友在學(xué)習(xí)鋼琴時無奈的心情的。”馬女士告訴記者，孩子主動學(xué)習(xí)的熱情基本在學(xué)琴的2個月后就消磨殆盡了，能堅持學(xué)習(xí)的琴童離不開家長的耐心和持之以恒的陪伴。歌中媽媽和菠蘿的對話幾乎天天重復(fù)。可能念白的內(nèi)容很多家長都覺得很熟悉。“菠蘿雖然每天在練習(xí)中都會碎碎念的抱怨，但當(dāng)她完成一首曲子時還是很驕傲的。小朋友們，記得明天要練琴哦！”

　　其實(shí)參與創(chuàng)作神曲的馬女士本身是小學(xué)音樂老師。她告訴記者，學(xué)琴這1年來，簡直就是斗智斗勇的過程。“我女兒剛開始練琴，各種磨洋工，中間還必然要大便，這成了她抗拒的一種生理反應(yīng)。”后來琢磨出來，小朋友學(xué)東西需要鼓勵，適當(dāng)批評。“我給她制定各種量化標(biāo)準(zhǔn)，可以實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。采取獎勵機(jī)制，比如彈錯音少于三個就有獎勵，慢慢也有懲罰，達(dá)不到要求就加量。但手段不斷變換，不然孩子會破解套路。”

　　冠軍琴童患上抑郁癥！學(xué)琴不能學(xué)變味

　　多年從事幼兒音樂教育的黃佳音老師告訴記者，看了這個視頻也深有感觸，孩子的壓力很大。自己在教學(xué)過程中也遇到過連續(xù)拿下兩屆江蘇省青少年音樂“小茉莉花”冠軍的琴童，竟然患上了抑郁癥。“3歲開始學(xué)琴，在家人的期待和高要求下，孩子的心理出了問題，不跟任何人交流，生活甚至不能自理。這是悲劇。”黃佳音說，注意不要把孩子當(dāng)做“特種部隊”來訓(xùn)練。“一般按普通戰(zhàn)士來培養(yǎng)，兩年后提升專業(yè)技能后才能按特種部隊的路子來培養(yǎng)。”

　　現(xiàn)在孩子學(xué)音樂，家長的訴求不一定是為了上音樂學(xué)院，而是為了讓孩子在有條件的情況下多解鎖一項(xiàng)技能。“家長一開始讓孩子學(xué)音樂，總是抱著修身養(yǎng)性和業(yè)余愛好的目的學(xué)琴，但學(xué)著學(xué)著就變味了。總覺得自己孩子是最棒的，管理過程很粗暴，覺得自己有文化就能把孩子帶好。缺乏心理學(xué)和教育學(xué)知識，會演奏也未必是好老師，也有可能給家長帶來認(rèn)知誤區(qū)。”黃佳音認(rèn)為，“遇到差老師、不懂教育的家長對孩子很可怕。希望不打不罵，而要鼓勵表揚(yáng)賞識贊美，主要靠‘忽悠’。”在他看來，好老師不需要發(fā)火，發(fā)火的老師境界還沒有到。要在科學(xué)的氛圍中引導(dǎo)孩子，怎么讓孩子走得更遠(yuǎn)。家長還是要用平常心學(xué)琴，放平心態(tài)，這樣孩子每天都會有小小進(jìn)步。否則每天會沉浸在痛苦中。

　　多說1句

　　陪讀陪練，父母總在“被考核”

　　最近熒屏上不少以教育話題為主題的影視劇和綜藝。比如在節(jié)目里孩子輪番上臺吐槽生活中一切的《少年說》，以及父母和孩子一起上真人秀的《我家那小子》。講國外留學(xué)“陪讀媽媽”的電視劇《陪讀媽媽》也在播，蜜罐里泡大的孩子孤身留洋，“不適應(yīng)”三個字撲面而來，于是媽媽臨時赴加拿大，從暫住變成陪讀，大小故事和“事故”由此展開。

　　陪讀媽媽放下國內(nèi)的根基，陪子女到海外“背水一戰(zhàn)”，其中遇到的辛酸可想而知。想想這比平時犧牲時間，陪孩子學(xué)琴還要“可怕”——放棄自己的生活和事業(yè)，生活完全要以孩子的學(xué)習(xí)生活為重心轉(zhuǎn)移。但最傷心的是，媽媽們的付出未必得到孩子們的理解。劇中人所說挺戳中人，“我們太不了解孩子了，就像當(dāng)年我們也不了解自己的父母。每一代人從為人子女到為人父母的身份轉(zhuǎn)變，其實(shí)都是‘少年不知詞中意，讀懂已是詞中人’的生命循環(huán)”。有觀眾就說，“拋開異國生活的五味雜陳，其實(shí)更多的是兩代人的溝通與理解。”孩子學(xué)琴只是父母和孩子理解溝通中的話題一種，但已經(jīng)令“陪練媽媽”們吐槽無力，劇中還有句臺詞說出了生活真相，“為人父母不需要證書，卻要用一生時間來完成考核”。（記者 張楠）

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責(zé)任編輯： 尹世杰